FKIP – Program Studi (Prodi) Magister S-2 Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Sebelas Maret (UNS) Surakarta secara kolaboratif menggelar Workshop Rekonstruksi Kurikulum S-1, S-2, dan S-3 Pendidikan Ilmu Pendidikan Alam (IPA). Kegiatan tersebut digelar Selasa (13/8/2024) bertempat di ruang Sidang Lantai 3 Gedung F FKIP UNS.
Agenda rekonstruksi kurikulum secara kolaboratif antara S-1 Pendidikan IPA, S-2 Pendidikan Sains, dan S-3 Pendidikan IPA. Kegiatan ini dihadiri oleh Dr. paed. Nurma Y. Indriyanti, M.Si., M.Sc., selaku Kepala Program Studi (Kaprodi) S-1 Pendidikan IPA FKIP UNS; Dr. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D., selaku Kepala Program Studi S-2 Pendidikan Sains FKIP UNS; Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D. selaku Kepala Program Studi S-3 Pendidikan IPA FKIP UNS, serta seluruh dosen dari ketiga program studi.
Dalam sambutannya, Dr. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D., menyampaikan bahwa rekonstruksi kurikulum secara kolaboratif ini merupakan bagian dari penguatan dan peningkatan kualitas dari para lulusan. Keberadaan Program Studi S-2 Pendidikan Sains memfasilitasi melalui rekonstruksi kurikulum S-1, S-2, dan S-3 Pendidikan IPA FKIP UNS yang berkelanjutan dan secara kolaboratif.
Sejalan dengan itu, Prof. Sulistyo Saputro, M.Si., Ph.D., menyampaikan rekonstruksi kurikulum digunakan untuk memperbaiki kekurangan dan memenuhi tuntutan perkembangan zaman sebagaimana peraturan Permendikbud Ristek.
“Rekonstruksi kurikulum dapat diperbaiki atas praktik-praktik yang masih dirasakan kurang. Belajar dari berbagai praktik-praktik baik yang terjadi di perguruan tinggi di luar UNS. Ada harapan bahwa kegiatan rekonstruksi kurikulum membutuhkan insight dari perguruan tinggi lain karena sudah melakukan rekonstruksi kurikulum dan melakukan kegiatan internasional,” terang Prof. Sulistyo.
Pembukaan dilakukan oleh Wakil Dekan Bidang Perencanaan, Kerjasama, Bisnis dan Informasi FKIP UNS Surakarta, Prof. Dr. Triyanto, S.H., M.Hum. Dalam sambutannya, ia berharap rekonstruksi kurikulum dapat digunakan untuk menjaga atmosfer akademik.
“Kami berharap tetap terjaga atmosfer akademik seperti berdiskusi saat ini. Adanya rekonstruksi kurikulum memang perlu dilakukan karena perkembangan IPTEK dan kebutuhan pengguna sehingga kajian kurikulum perlu mengalami perubahan juga. Bahkan, namanya kurikulum sangat dinamis sehingga kita sebagai lembaga pendidikan perlu untuk beradaptasi,” ungkap Prof. Triyanto.
Terdapat 2 narasumber yang dihadirkan dalam kegiatan ini. Narasumber pertama adalah Prof. Dr. Ida Kaniawati, M.Si. Ia merupakan Kepala Prodi Pendidikan IPA Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan (FPMIPA) Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung. Adapun, narasumber yang kedua adalah Prof. Dr. Sarwanto, S.Pd., M.Si. dari Lembaga Pengembangan dan Penjamin Mutu Pendidikan (LPPMP) UNS Surakarta.
Prof. Dr. Ida Kaniawati, M.Si menyampaikan best practice Kurikulum Program Studi Pendidikan IPA Jenjang S-1, S-2, dan S-3 UPI. Ia menjelaskan mengenai rambu-rambu rumusan bidang kajian, meliputi bidang kajian berupa satu atau lebih cabang ilmu atau sekelompok pengetahuan yang telah terintegrasi dalam suatu pengetahuan baru.
“Bidang kajian telah dipilih dan diseleksi untuk memperoleh beberapa butir yang sangat relevan, jumlah bidang kajian pada program studi antara 4 – 10 butir, bidang kajian merujuk kepada level KKNI, dan terakhir disarankan menggunakan peta konsep dan atau bagan alir sehingga bahan kajian tertentu memiliki fungsi terhadap kurikulum program studi,” jelas Prof. Ida.
Lebih lanjut, ia menjelaskan bahwa tahap pengembangan kurikulum UPI di 2023 melalui tahap Evaluasi Kurikulum UPI 2023, Evaluasi Kurikulum Program Studi, Studi Banding, Penyusunan Naskah Akademik Kurikulum, Penyusunan Ketentuan Pokok Kurikulum, Pedoman Pengembangan Kurikulum Prodi, Input Kurikulum Prodi, Pengembangan Modul MKU, Workshop Penyetaraan Pembelajaran MKU, Penyusunan Pedoman Tugas Akhir, Pedoman Penyusunan RPS Basis Aplikasi SPOT dan Penyusunan Pedoman MBKM 2024.
Adapun, Prof. Sarwanto menyampaikan materi mengenai penyusunan perangkat pembelajaran di UNS. Ia menjelaskan bahwa harus ada dokumen kurikulum sebagaimana Permendikbud Nomor 53 Tahun 2023 Pasal 44 menggambarkan materi pembelajaran yang harus ditempuh dan disusun berdasarkan analisis pembelajaran.
Lebih lanjut, ia juga menjelaskan mengenai analisis pembelajaran dan struktur analisis pembelajaran.
“Dalam analisis pembelajaran, untuk mencapai kemampuan mahasiswa yang terukur, sistematis, dan terencana, pembelajaran dilakukan melalui tahap-tahap belajar. Sedangkan, analisis pembelajaran dilakukan untuk mengidentifikasi kemampuan akhir pada tiap tahap belajar. Begitu juga dengan struktur analisis pembelajaran, meliputi struktur hierarki, struktur prosedural, struktur pengelompokan, dan struktur kombinasi,” papar Prof. Sarwanto.
Reporter: Rosantika Utami
Editor: Budi Suseno
https://fkip.uns.ac.id/
https://instagram.com/fkipuns.official/
#fkipuns
#fkipbagus
#uns
#unsbisa
Artikel Prodi S-2 Pendidikan Sains FKIP UNS Adakan Workshop Rekonstruksi Kurikulum S-1, S-2, dan S-3 Pendidikan IPA UNS pertama kali tampil pada FKIP UNS.